22 апреля, 2018

Тематический кейс "Народное искусство коми"

В настоящее время наблюдается повышенный интерес к проблеме организации развивающей предметно-пространственной среды в связи с выходом в свет федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования. В Стандарте говорится о том, что развивающая предметно–пространственная среда должна обеспечивать возможность общения и совместной деятельности детей, учет национально-культурных условий, в которых осуществляется образовательная деятельность.
В связи с внедрением федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования мы ищем новые подходы, идеи в своей педагогической деятельности. А использование в своей работе такого дидактического пособия, как  тематический кейс - это отличный способ закрепить определенную тему с воспитанниками, провести исследовательскую работу, в процессе которой ребенок участвует в поиске, анализе и сортировке информации.
Дидактическое пособие тематический кейс «Народное искусство коми» представляет собой папку с кармашками, раскрасками, играми, справочной информацией.
Цель данного пособия: приобщение детей старшего дошкольного возраста к народному искусству коми.
Задачи:
1. Познакомить детей с видами народного и декоративно – прикладного искусства коми.
2.Развивать творческое воображение и практические навыки изобразительной деятельности.
3.  Воспитывать любовь к родному краю, культуре и искусству.

Пособие состоит из 11 разделов каждый из которых содержит задание, игру или полезную информацию.
Разделы:
v Мезенская роспись, Пижемская роспись, Вычегодская роспись, Коми орнамент – знакомят детей и педагогов с историей возникновения росписи, фоторепродукциями, элементами росписи, предлагают поупражняться в  росписи (задание «Нарисуй узор»), а также украсить шаблоны для росписи.
v Коми костюм  -  знакомит с историей коми костюма, его элементами, с разнообразием коми костюмов в разный районах Республики Коми. В этом же разделе представлены игры «Найди пару» и «Собери картинку»
v Вязание  - знакомит с историей данного вида народного искусства, открывает разнообразие узоров в разных районах Республики Коми, с технологией изготовления пряжи, с видами прялок. Для детей предлагаются игры «Найди отличия» и «Свяжи узор».
v Ткачество - знакомит с историей, видами ткачества, с ткацким станком, домоткаными изделиями. В разделе предложены игры «Челнок (веселая ткачиха)», «Ткачи», «Кружева», а также мастер-класс по ткачеству коврика своими руками, на основе опыта воспитанников подготовительной группы ФГБДОУ «Детский сад общеразвивающего вида №47»
v Обработка бересты – данный раздел знакомит детей и педагогов с берестой, со схемами плетения из бересты, фоторепродукциями берестяных изделий, пословицами и загадками о бересте, с технологией обработки бересты. Детям предложены игры «Сплети коврик», «Туесок».
v Коми кукла (акань) – знакомит с историей, видами кукол, интересными фактами о куклах. Также представлен мастер-класс по изготовлению кукол «Северяночка» и «Кукла - скрутка», а также необходимые материалы для самостоятельного изготовления куклы.
v Коми изба (керка) – знакомит с историей коми поселений, фоторепродукциями традиционного жилища коми, интерьером и экстерьером коми избы. Для закрепления детям предлагаются игры «Четвертый лишний», «Подбери охлупень».
v Мастера Республики Коми – знакомит с Союзом мастеров Республики Коми, с некоторыми мастерами и видами декоративно – прикладного искусства коми.
Таким образом, данное пособие многофункциональное, трансформируемое, мобильное, полезно в практической деятельности педагогам и интересно для детей. В ходе работы с тематическим материалом ребёнок выполняет задания, изучает, систематизирует и закрепляет информацию по народному искусству коми.
При создании кейса мы учитывали предложения детей, реализовывали их идеи.
В заключении хотелось сказать о том, что кейс - это не просто метод, помогающий закрепить и отработать полученные знания и навыки, это полет фантазии, который может дать непредсказуемые результаты, это исследование, которые однажды начавшись, будет продолжаться всю жизнь. Задача педагога лишь придавать воспитанникам уверенности в своих силах и правильно мотивировать на открытие новых горизонтов.



23 апреля, 2016

Дидактическая игра "Мезенские узоры"


                             Игра  «Мезенские узоры»
Цель: расширить представления детей об элементах мезенской росписи, развивать внимание, образное мышление.
Материал: шестнадцать карточек с изображениями элементов мезенской росписи, например: спираль, стихийка, звездочка, перышко, скобочка, волна, ромбик, точка, капелька, семечко, веретенце, косы, уточка, лебедь, конь, олень.
Вариант 1: ведущий показывает игрокам карточку с изображением, дети называют элементы. Карточка отдается ребенку, правильно назвавшему элемент. Выигрывает тот, у кого окажется больше карточек.
Вариант 2: ведущий называет элемент мезенской росписи, играющие

(один - три игрока) находят его среди разложенных карточек. Выигрывает  тот, у кого окажется больше карточек.










05 декабря, 2014

"Половинки"

Развивающая игра "Половинки" способствует развитию внимания, логического мышления. Раскладываем картинки-половинки на столе и предлагаем ребенку подобрать к каждой детали необходимую половинку и назвать картинку. Можно дать ребенку одну деталь и попросить ребенка догадаться от чего она, предложить найти вторую половинку.Можно поиграть в игру на скорость. Раздать игрокам равное количество картинок, разделить их и перемешать, и предложить ребятам собрать картинки.Кто больше собрал - тот победил!



Пишите, рассказывайте в какие игры играете вы со своими детьми.  Эта игра тоже есть в электронном варианте. Я распечатала картинки, заламинировала и разрезала произвольно) Главное, детям понравилось!

"Картинка-орнамент"

Чтоб названия элементов легче запоминались, я сделала такие карточки по типу домино, с одной стороны элемент коми орнамента, а с другой картинка - значение элемента. Так детям есть с чем сравнить и легче запомнить. Такие карточки можно использовать уже с малышами.




Карточки можно использовать как  ознакомительный материал, например, рассмотрели, обсудили,что общего между элементом и изображением, а потом картинку закрываем, а дети называют элемент. С детьми постарше можно провести игру - наоборот, взрослый показывает изображение - ребенок зарисовывает его схематично.
Все карточки, игры, можно приобрести в электронном варианте. кого заинтересует - пишите по адресу svetlmezenceva@gmail.com

"Разрезные картинки"

Эта игра учит детей воспринимать целостный образ, составлять целое из частей, развивает внимание.
 









 Картинки для начала лучше нарезать на 4-6 частей, а уже потом можно разрезать на более мелкие части в разных направлениях. Из этих картинок самостоятельно дети смогли собрать только первые две картинки. Остальные пошли сложнее, но мы справились! Потом ребята стали собирать сами, уже без моей помощи)




04 декабря, 2014

"Мемори-орнамент"


Следующая игра  "Мемори-орнамент" 

                   В эту игру могут играть как дети так и взрослые. 

Правила игры просты. Выкладываем пары картинок "рубашками" вверх, в произвольном порядке. Игроки открывают поочередно две карточки, если карточки совпадают, то игрок забирает их себе, и получает право на следующий ход. Если карточки не совпадают, кладет карточки на прежнее место лицевой стороной вниз. Выигрывает тот, кто наберет больше карточек. Мы с ребятами обговорили правило: открываем карточки поочередно. Перевернули одну карточку, оставили, потом другую,если "парочка" образовалась забираем, а если нет считаем до 3-х, даем время другим игрокам запомнить их расположение и уже потом переворачиваем "рубашкой" вверх.
 Сделала 60 пар картинок) 
Погорячилась немного) Зато можно менять пары картинок, и усложнять  игру, в зависимости от количества игроков и их возраста.



 Карточки распечатала и заламинировала. Можно придумать и другие варианты этой игры. Разложить несколько карточек (в зависимости от возраста играющих) лицевой стороной вверх и предложить им запомнить какие элементы присутствуют. затем попросить играющих закрыть глаза и убрать один элемент. Задача   играющих  - отгадать   какого элемента не хватает.

Дидактическая игра "Отгадай чего не стало"

Первая  моя игра "Отгадай чего не стало" для детей 4х леток, была изготовлена мной в этом году в рамках детско-родительского проекта "Дети древней земли" по приобщению детей к Коми культуре.


 Идею для этой игры я взяла с сайта http://nataliigromaster.blogspot.com/2013/02/blog-post_18.html, очень полезный блог) Ребятки играли с удовольствием, трудности возникали с правилами игры только, очень сложно не выкрикивать и поднимать руку, только когда готов ответ) В комплект игры входят 6 больших карт, и  32 маленьких карточки с элементами коми орнамента. На больших картах изображены 7 элементов коми орнамента, это карточки -ориентиры (напоминалки), то есть они напоминают какие элементы должны присутствовать на каточках. На маленьких карточках  изображено по 6 элементов. Задача играющих  - отгадать, какого элемента не хватает, опираясь на большую карточку - напоминалку. Элементы для этой игры брала несложные, для детей 4х лет.